Cvičení pro děti Praha 5 Barrandov

mírnou intenzitou např. procházet se po školní chodbě. Tato otázka korelovala kromě již popsané korelace ještě s otázkou Pohybově rekreační přestávky mezi vyučovacími hodinami přestávky s možností pohybu by se měly zařazovat mezi každou vyučovací hodinou. Tento korelační koeficient nabyl hodnoty Zjištěná tendence Učitelé, kteří souhlasili s mírnou intenzitou pohybu o přestávkách, souhlasili též se zařazováním pohybově rekreačních přestávek mezi každou vyučovací hodinu. Otázka O přestávce by žáci měli zůstat ve své lavici a připravovat se na další hodinu. Nejvyšší hodnota korelačního koeficientu se objevila mezi touto a otázkou Tělovýchovné chvilky během cvičení pro děti Barrandov výuky obsahující kompenzační cvičení jsou zbytečné a nemusí se ve škole uplatňovat. Tato činila Další významnější hodnoty cvič dítětem Barrandova korelačního koeficientu s otázkou Důvodem k nezařazování pohybových aktivit, zmíněných v sekcích D, E, F a G, může být časová Barrandov náročnost. s otázkou Váš postoj k vlastním osobním soutěžním pohybovým sportovním aktivitám je velmi kladný. Zjištěná tendence Učitelé, kteří nesouhlasí se setrváváním žáků v lavici během přestávky, se neztotožňují ani se zbytečností tělovýchovných chvilek během výuky. Sekce C Otázka V hodině tělesné výchovy by se žáci měli především co nejvíce vyběhat, fyzicky unavit a vybít. Zlíchov Otázka nejvíce korelovala s otázkou Pohybově rekreační přestávky mezi vyučovacími hodinami přestávky s možností pohybu by se měly

zařazovat mezi každou vyučovací hodinou. Hodnota korelačního koeficientu mezi těmito otázkami činila Dále byla zajímavá hodnota anglickou školku Prahou 5 Barrandovem

cvičili dítěti Barrandov

korelačního koeficientu s otázkou Důvodem k nezařazování pohybových aktivit, zmíněných v sekcích D, E, F a G, může být časová Klukovice náročnost. Tato činila Ještě zmiňme korelaci mezi odpověďmi na toto tvrzení a tvrzení u otázky Váš postoj k vlastním osobním cvičení pro děti Barrandov nesoutěžním pohybovým aktivitám je velmi kladný. Tento byl roven Zjištěná tendence Mezi názory na toto a tvrzení o zařazováním pohybově rekreačních přestávek mezi každou vyučovací hodinu panovala většinou shoda, avšak odpovědi neměly jednoznačný charakter. Otázka V hodině tělesné výchovy by se žáci měli především přiměřeně fyzicky zatěžovat. Toto neutrální tvrzení nekorelovalo významněji s žádným jiným. Otázka V hodině tělesné výchovy by se žáci měli především usměrňovat a brzdit, aby se nezranili a příliš neunavili. Toto tvrzení nejvíce korelovalo nepřímo s otázkou Sám aktivně či rekreačně sportuji nebo jsem sportovala v minulosti. Korelační koeficient činil Další zajímavá nepřímá korelace nastala mezi touto a otázkou Váš postoj k vlastním osobním nesoutěžním pohybovým aktivitám je velmi kladný. Hodnota činila Zjištěná tendence Z výsledků lze usuzovat, že učitelé, kteří nesouhlasili s usměrňováním a bržděním Barrandovem cvičí dítě žáků v hodinách tělesné výchovy, sami aktivně či rekreačně sportují či sportovali v minulosti a jejich postoj k vlastním nesoutěžním Dvorce pohybovým aktivitám je velmi kladný. Sekce D Otázka Cvičení před výukou by se mělo zařazovat pokud možno každodenně. Nejvyšší