Cvičení pro děti Praha 4

svisle, tak i vodorovně tříleté dítě napodobí i složitější konstrukci. Pokroky v jemné motorice a vnímání lze dobře zachytit na cvičení pro děti Praha 4 pokusech o čmárání. Zatímco na začátku batolícího období dítě zachází s tužkou většině stejně jako s ostatními předměty, může Roztyly se o něco později již spontánně pokoušet o první tahy na papíře. Zručnost a manipulace s předměty Kostky Staví věž se kostek Staví věž se kostek Staví věž z kostek Vodorovně řadí kostky Staví kostky svisle Staví po předvedení most Kulička Vyhodí do lahvičky Vysype jí po předvedení Vysype nebo vytřepe spontánně Obrací stránky knihy Jen pomáhá Obrací vždy několik stránek Obrací jednotlivě Kreslení Tluče s tužkou o papír, napodobuje čárání Čmárá spontánně Napodobí kresbu čáry bez ohledu na směr po předvedení Napodobí kresbu vertikální a kruhové čáry Pokus o napodobení křížku Kreslí kruh, vertikální i horizontální čáru dle předlohy Napodobí kresbu Prahou 4 cvičením dětí křížku Langmeier, J., Krejčířová, D. Rozvoj poznávacích procesů Z hlediska racionálně kognitivních procesů dochází u batolat k dalšímu výraznému posunu ve všech funkcích. Nadále se zjemňuje rozlišovací schopnost počitků, například odstínů barev, hlasu, rytmu atd. Vnímání tvarů či prostorových vztahů se zkvalitňuje dalším rozvojem součinnosti analyzátorů zrakových, sluchových, hmatových a Spořilov kinestetických. Časové vztahy jsou pro batole ještě příliš proměnlivé a nenázorné. Vnímání batolat má pouze názorně konkrétní a

situační ráz. Délka soustředění a pozornosti se při hře rychle zvětšuje tab. Tabulka Délka soustředěnosti při hře dětí Čačka, O. Kačerov věk dítěte roky trvání hry minuty věk dítěte roky trvání hry minuty V paměti sice narůstá délka a rozsah podrženého, avšak stále ještě převládá bezděčné a mechanické vštěpování i vybavování. Slovní zásoba dosahuje na konci tohoto období cca slov. Často ještě přetrvávají potíže s výslovností Čačka, O. Řeč Slovník rozmnožování aktivní slovní zásoby slov slov cca slov cca slov Dětský cvičí dítě Prahy 4 žargon bezvýznamové žvatlání se zřetelnou intonací plně rozvinutý žargon užívá častěji slov než žargonu již neužívá žargon cvičení pro děti Praha 4 Věty spontánně kombinuje slova tvoří slovné věty vaty z slov užívá souvětí Gramatický vývoj užívá osobních zájmen já, ty, mě užívá minulého času a množného čísla leckdy náhodně Obrázky aktivní zájem o obrázky jmenuje nebo ukáže ukáže některé části těly jmenuje nebo ukazuje řadu předmětů i jejich detail na obrázcích pozná činnost na obrázku uvádí činnosti na obrázcích na otázku co Budějovická dělá Porozumění plní několik slovních příkazů pokyny plní několik slovních příkazů pokyny rozumí názvům většiny běžných předmětů rozumí předložkám chápe pojmy velký malý, nahoru dolů, hlasitě tiše Paměť pro čísla opakuje čísla opakuje čísla udá své plné jméno určí užití některých předmětů tužka, klíč, mince určí barvy Langmeier, J., Krejčířová, D. Kognitivní vývoj dodávek půjčení Praha 4

cvičením dětech Praze 4