Cvičení pro děti Praha 5 Lahovičky

třídě v učebně by žáci měli pravidelně prokládat sedavé činnosti pohybovými aktivitami. Nejvyšší hodnota korelačního koeficientu byla naměřena s otázkou Během vyučovací hodiny ve třídě v učebně by žáci měli sedět po celou dobu výuky klidně v lavici a soustředit se na učení. Záporná hodnota znamená nepřímou závislost, což potvrzuje vzájemnou disjunktnost první a poslední otázky v sekci. Druhá nejvyšší hodnota korelačního koeficientu, opět záporná, naznačuje vztah mezi otázkami a O přestávce by žáci měli zůstat ve své lavici Lahovičky a připravovat se na další hodinu. Zjištěná tendence Učitelé, kteří souhlasili s pravidelným prokládáním sedavých činností pohybovými cvičení s dětmi Lahoviček aktivitami během vyučovací hodiny ve třídě, nesouhlasili naopak s tím, že by žáci měli o přestávkách zůstávat ve své lavici a připravovat se na další hodinu. Otázka Během vyučovací hodiny ve třídě v učebně by žáci měli mít jen občas pohybovou činnost vyžadující opuštění místa v lavici. U této prostřední otázky sekce se nepodařilo prokázat žádnou významnou souvislost s otázkami ostatními. Otázka Během vyučovací hodiny ve třídě v učebně by žáci měli sedět po celou dobu výuky klidně v lavici a soustředit se na učení. Odpovědi učitelů na třetí otázku korelovaly nejvíce s otázkou O přestávce by žáci měli zůstat ve své lavici a připravovat se Praha 12 na další hodinu. Korelační koeficient zde činil Dále zmiňme koeficient s otázkou Váš postoj k vlastním osobním soutěžním pohybovým cvičení pro děti Lahovičky

sportovním aktivitám je velmi kladný. Ještě si povšimněme hodnoty s otázkou O přestávce by se žáci měli pohybovat s mírnou intenzitou Praha 16 např. procházet se po školní chodbě. Zjištěná tendence Učitelé nesouhlasící s tvrzením, že během vyučovací hodiny ve třídě v Barrandov učebně by žáci měli sedět po celou dobu výuky klidně v lavici a soustředit se na učení, nesouhlasili ani s tvrzením, že o přestávce by se žáci měli pohybovat s mírnou intenzitou např. procházet se po školní chodbě. Sekce B Otázka O přestávce by žáci měli mít

Lahovičkami cvičit dítěte

intenzivní pohyb, aby vybili přebytečnou energii a nezlobili v hodině. U této otázky byl nejvyšší korelační koeficient naměřen s otázkou cvič dítětem Lahovičky Pohybově rekreační přestávky mezi vyučovacími hodinami přestávky s možností pohybu by se měly zařazovat mezi každou vyučovací hodinou. Tento činil Další významnější hodnoty korelačního koeficientu s otázkou O přestávce by žáci měli zůstat ve své lavici a připravovat se na další hodinu. s otázkou Pohybově rekreační přestávky mezi vyučovacími hodinami přestávky s možností pohybu jsou zbytečné a nemusí se ve škole uplatňovat. s otázkou Důvodem k nezařazování pohybových aktivit, zmíněných v sekcích D, E, F a G, může být časová cvičení pro děti Lahovičky náročnost. s otázkou Sám aktivně či rekreačně sportuji nebo jsem sportovala v minulosti. Zjištěná tendence Učitelé, kteří souhlasili s tvrzením, že o přestávce by žáci měli mít intenzivní pohyb, aby vybili přebytečnou energii a nezlobili v hodině, souhlasili také s tvrzením o zařazování pohybově rekreačních přestávek mezi každou vyučovací hodinu. Otázka O přestávce by se žáci měli pohybovat s