Cvičení pro děti Praha 6 Bílá Hora

prvního stupně základních škol k realizaci školní tělesné výchovy ve všech dostupných formách. Úvodem dává na srozuměnou cíl a metodiku celého výzkumu. Dále popisuje data sesbíraná metodu dotazníkového šetření mezi učiteli na stupni ZŠ a zkoumá souvislosti mezi cvičení pro děti Bílá Hora nimi. Závěr výzkumné části předkládá zobecňující tendence v přístupech učitelů k problematice školní pohybové aktivity, které jsou Bílá Hora vesměs velmi pozitivní, přináší doporučení plynoucí pro teorii i pro praxi a nabízí možnosti dalšího výzkumného postupu. Téma diplomové práce jsem si vybrala na základě svého zájmu o danou problematiku. Mám dvě děti, které věkově spadají do klíčové oblasti mé práce. Jedním z mých cílů ve výchově je, aby dobře prospívaly, jak po stránce psychické, tak i po stránce fyzické. Proto také shromažduji a vyhledávám informace z různých zdrojů a analyzuji získané informace. Musím zdůraznit, že existuje velké množství cvičí dítě Bílou Horu materiálů týkajících se vývoje dětí. Každá maminka se ještě před porodem a posléze v porodnici, v poradně pro děti, radami od svého okolí a v neposlední řadě při čtení různých publikací setkává s různými informacemi o dětském vývoji, růstu, zdraví i potřebách. Vypich Často je tato literatura kvalitní, ale můžeme se setkat i s nekvalitní, někdy příliš zobecněnou, či dokonce se zavádějícími informacemi. Ve své práci bych ráda prozkoumala literaturu odbornou, která píše o psychomotorickém vývoji dětí. Shrnutím získaných

informací chci maminkám nebo budoucím cvičitelům s dětmi poskytnout materiál, shrnující fakta o vývoji a obsahující soubor cvičení a her

cvičení s dětmi Bílé Hoře

korespondující s vývojem dětí. Hlavním cílem práce je posoudit, jak cvičení maminek s dětmi, hry a pohyb, působí na psychomotorický cvičení pro děti Bílá Hora vývoj dítěte. Domnívám se, že práce na toto téma je potřebná už z toho důvodu, že právě v batolecím věku se utváří vztah k Homolka pohybovým aktivitám a pohybu jako takovému. Pozitivní zkušenost v této oblasti může mít vliv i na vztah ke sportu ve školním období. V teoretické rozebírám vývoj batolat v jeho jednotlivých etapách. Nejdříve se přitom zabývám oblastí sociálního vývoje, poté jemné Praha 17 motoriky, hrubé motoriky, řeči a na závěr myšlení a vnímání. Pro každou tuto oblast jsem shromáždila soubor cvičení a her pro děti v batolecím věku, které děti podpoří a motivují k činnostem tak, aby měly radost z pohybu a ze zvládnutých úkolů. To v důsledku ovlivňuje právě v batolecím věku také jejich psychosociální vývoj. V praktické části využívám zkušeností z mého setkávání s dalšími maminkami a jejich dětmi, pro které připravuji program. Na základě těchto setkání jsem udělala kvalitativní výzkum, který se zabývá tím, jak na maminky a jejich děti cvičení a hry působí a jak se jejich děti ve spádových oblastech vyvíjí. Soubor jednotlivých her a Bílou Horou cvičením dětí cvičení uvádím v závěru své práce, aby mohly být použity cvičiteli s dětmi nebo rodiči při domácí výchově. Stav dosavadních poznatků Jedinečnost každého dítěte Většina nastávajících maminek zná malé děti jen velmi zprostředkovaně z obrázků, nebo letmých