Cvičení pro děti Praha 3 Flora

mezi a měsíci, kdy se dětský slovník přibližně zdesetinásobí. Dětský slovník má dvě složky, které se různým způsobem uplatňují pasivní slovník tvoří slova, jimž dítě rozumí, chápe jejich význam a aktivní slovník zahrnuje rozsah slovní zásoby aktivně používané Flory dětské cvičení ve slovním sdělení. Slov, kterým dítě rozumí je samozřejmě víc, než těch, které aktivně používá. Vývoj gramatické složky Jazyk je integrací formy, obsahu a způsobu užití. Každý konkrétní jazyk má svá pravidla, která určují strukturu i způsob jeho užívání. Smysl sdělení je dán jak významem použitých slov, tak jejich uspořádáním. Pravidla pro formování vět určuje gramatika. Batolecí období, resp. první čtyři roky života, je citlivým obdobím i pro osvojování gramatických pravidel. Orientace v oblasti gramatiky je přitom jedním z Flora předpokladů standardního vývoje aktivní řeči. Vývoj aktivní řeči, zvládání sémantických a gramatických pravidel, prochází cvičením dětech Floře typickými fázemi. Podle Bernicota Období holofrází. Toto období probíhá mezi a měsícem. Dítě používá holofrázi, jednoslovní výraz k tomu, aby dosáhlo své potřeby. Např. slovo ham znamená, že má potřebu jíst a chce dostat určitou potravu do úst. Kumulace holofrází. Jednoslovné fráze jsou spojovány do celku podle potřeby, či dané činnosti, např. mama, ham. Období dvouslovných vět. Objevuje se přibližně ve dvou letech. Toto období předpokládá rychlý rozvoj slovní zásoby. Dítě označuje předměty okolo sebe, učí se napodobovat Olšany

zvuky zvířat. Určuje místo, stálost trvání vjemu, např. Haf tam. Táta není. Dudu bác. Období telegrafických vět. V období od dvou do Želivského dvou a půl roku se děti vyjadřují zjednodušeně, používají jen slova, která jsou nezbytná, ostatní vynechávají. První věty určí k Jiřího z Poděbrad vyjádření vlastnosti, např. malé mimi, činnosti, např. táta papá., majetnictví, např. mámy šála., změny stavu, např. auto není. Období úplných vět. Mezi druhým a třetím rokem už je dítě schopné chápat základy gramatiky. Pro batolata je důležitý obsah sdělení, nedávají důraz na formu. Umí skloňovat, ale klidně používají pravidla pro jiný rod. Např. Máma dal Kubíčkovi pusu. Období prvních cvičení v těhotenství na Praze 3 Floře

cvičilo dětem Floru

souvětí. Tříleté děti začínají používat souvětí, zvláště v popisech své činnosti. Dbají na časovou následnost, i když ji někdy užívají nepřesně, a učí se používat spojky, např. Jela autem a koupila bonbónky, rohlík, mlíko a všecko v obchůdku, protože mám hlad. cvičení pro děti Flora Vývoj fonologické složky Fonologický vývoj zahrnuje zvukovou stránku řeči. Závisí na úrovni sluchové percepce, která se rozvinula už v kojeneckém věku. Rozvoj výslovnosti některých hlásek není rovnoměrný, některé jsou motoricky náročnější, např. sykavky a hlásky R a cvičení pro děti Flora L. Tříleté děti si uvědomují rozdíl ve výslovnosti někoho jiného a své vlastní, často poznají, že některé obtížné slovo nevyslovují správně, tak jak je tomu u rodičů. Vědomí obtížnosti ve vyslovení některých slov vede děti k tomu, že si vybírají taková slova, která vysloví snadněji Vágnerová, Důkazem toho, že si děti uvědomují tuto odlišnost, je cílevědomá touha naučit se obtížná